幼兒園文化建設的內容

1）幼兒園物質文化建設

幼兒園物質文化包括幼兒園的教育教學設施、設備、幼兒園環境、工作條件等硬件,也包括文化標識物(如園微、園旗、園歌、園服等)。

2）幼兒園制度文化建設

幼兒園制度文化包括文本化的國家及政府部門頒發的教育方針、政策,教育法律、法規,各類章程、規則、指示、要求等,以及幼兒園制定的有關教育、作、學習、日常管理等規章制度。

3）幼兒園精神文化建設

幼兒園精神文化是幼兒文化建設的內核,是指幼兒園成員擁有的價值觀和組織精神。這種精神信念成為幼兒園教職工的集體意識,是幼兒園教職工行動的指南。幼兒園精神文化是幼兒園組織文化發展到一定階段的產物,是幼兒園組織文化的集中體現。

4）幼兒園課程文化建設

幼兒園課程建設既是發生在特定時空和特有條件下的文化事件，又是一個不斷更新與完善的文化歷程。文化總是以潛移默化的方式影響著課程理念、課程行為，進而影響著課程方向。幼兒園課程文化建設，以文化自覺凝聚課程價值，以文化自為推動課程行為，以文化創新彰顯課程本色。
從幼兒的生活經驗出發，開展多元化的文化對話。尊重文化多樣性，激活傳統文化在幼兒園課程中的當代價值，挖掘外來文化在幼兒園課程中的本土意義，在彼此間的互動、理解中促成多方的協調發展。
幼兒園文化建設，打造一幅“有主題的畫”，一首“無聲的詩”，一股“生生不息的力量”。陶冶感染學生，融知識、教育、多樣性、藝術性于一體，達成“潤物無聲”的教育目的，讓孩子每天都在探索中，健康快樂的成長。