學(xué)校文明墻是一個(gè)對(duì)內(nèi)對(duì)外展示學(xué)校豐厚文明與光芒前史的最好的宣傳方法之一。在這里，我們能夠看見(jiàn)他們光輝的過(guò)去，盡力的現(xiàn)在，和希望的未來(lái)。同時(shí)也能在其間看到一直貫穿其間的其學(xué)校獨(dú)有的精文明。
一面設(shè)計(jì)一起、富于創(chuàng)意的文明墻對(duì)構(gòu)成先進(jìn)、一起的學(xué)校文明將會(huì)起到火上加油之作用。文明墻作為展示學(xué)校一起視角的渠道，能鼓勵(lì)全校學(xué)生不斷進(jìn)取，奮發(fā)向上；并通過(guò)學(xué)校文明墻設(shè)計(jì)，給學(xué)生以美的享受，讓一種淡淡的學(xué)校文明氣息悄然破“墻”而出。
學(xué)校是師生學(xué)習(xí)、工作的空間，學(xué)校文明表現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)部則構(gòu)成其一起的學(xué)校環(huán)境、和諧的 人際關(guān)系、一起的思想作風(fēng)和行為準(zhǔn)則，它是這一時(shí)空存在的物質(zhì)文明和精力文明的總和。 從文明形態(tài)上看， 學(xué)校文明表現(xiàn)為物質(zhì)文明和精力文明。 學(xué)校德育工作不能僅僅局限于簡(jiǎn)單的政治說(shuō)教， 更應(yīng)充分發(fā)揮德育工作的育人內(nèi)在，盡力做到教書(shū)育人、活動(dòng)育人、環(huán)境育人。
走進(jìn)學(xué)校的教學(xué)樓，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)雪白的墻面上有一道亮麗的風(fēng)景線，那是學(xué)校使用教學(xué)樓的四條走廊開(kāi)辟的四條文明長(zhǎng)廊，即藝術(shù)文明長(zhǎng)廊、圖書(shū)文明長(zhǎng)廊、因故意文明長(zhǎng)廊、科普文明長(zhǎng)廊。在四條長(zhǎng)廊的墻面上別離有表現(xiàn)著學(xué)校的文明內(nèi)在。
一樓藝術(shù)文明長(zhǎng)廊。由所以美術(shù)教師把優(yōu)異學(xué)生著作統(tǒng)一裝裱，掛在教師外走廊里。這些一幅幅充滿稚嫩童趣、極富想象力的圖像，有的宣揚(yáng)著文明習(xí)氣，有的表現(xiàn)了活動(dòng)氣息，有的凸顯了自然景觀，有的展示了古代文明……雪白的墻面轉(zhuǎn)眼間就鮮活起來(lái)，吸引著來(lái)往師生的目光。師生們每天穿梭在學(xué)校中，置身其間，仿佛人在畫(huà)中游。
二樓是圖書(shū)文明長(zhǎng)廊，各個(gè)班教室門(mén)口的展板上，學(xué)生能夠不定時(shí)的交流讀書(shū)心得，相互推薦好的書(shū)目，讓同學(xué)們共讀好書(shū)，同享書(shū)中的喜怒哀樂(lè)。別的，在樓梯的拐角處設(shè)計(jì)了兩個(gè)敞開(kāi)性的圖書(shū)角，這是學(xué)校為了方便孩子們課外閱讀，最新設(shè)立的學(xué)校敞開(kāi)圖書(shū)角。一排排書(shū)架上整齊擺放著各類兒童讀物，為他們制造了一個(gè)保羅萬(wàn)象的國(guó)際，在這個(gè)國(guó)際中他們能夠無(wú)拘無(wú)束的飛翔。
三樓英語(yǔ)文明長(zhǎng)廊，長(zhǎng)廊分為靜態(tài)與動(dòng)態(tài)兩塊內(nèi)容，每周展出學(xué)生的優(yōu)異英語(yǔ)著作。有優(yōu)異英語(yǔ)作業(yè)、英語(yǔ)小報(bào)、英語(yǔ)卡片、英語(yǔ)書(shū)簽等，并且定時(shí)開(kāi)展全校性的英語(yǔ)交流活動(dòng)。在早晨、課間及午間時(shí)刻，學(xué)生能夠自在組織英語(yǔ)角進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，表演英語(yǔ)課本劇，演唱英語(yǔ)歌曲。在這里，學(xué)生能夠縱情的展示自己的風(fēng)貌。
四樓是科普文明長(zhǎng)廊，長(zhǎng)廊分圖片與實(shí)物展示，實(shí)物展處定時(shí)展出學(xué)生的航模建模著作，優(yōu)異三小（泥塑、織造、雕塑等）著作。圖片展由科學(xué)教研組合四樓各班級(jí)承擔(dān)，定時(shí)更換內(nèi)容。一張張內(nèi)容豐厚、設(shè)計(jì)新穎的科技小報(bào)，有的介紹諾貝爾將的獲得者等等，豐厚了孩子們的課外知識(shí)。