以美育的生動性，營造高校校園文化新氣象。在構建一個充滿審美情趣的、體現傳統文化的大學環境的同時，可運用美育的生動性作為教育體系的延展。美育是一個更強調感性、體驗性的教育過程，這決定了美育的教育體系必然要有更加細致和靈動的特性。在校園文化建設中，可開展多形式的美育滲透，以生動豐富、多姿多彩的美育形式，如藝術作品賞析、趣味社團，及校園藝術節和各類大賽等，用涉及學生感興趣的教育方式，拓展學生思想上的創新模式和綜合素質。同時應加深學生對人文知識的理解，拓展他們的綜合素質，使學生通過實踐磨練意志、砥礪品格、陶冶情操、發展個性、鍛煉能力，提高自我教育、自我管理和自我設計的能力，并勇于承擔社會責任，成為合格人才。這不僅為學生提供展示自己的舞臺和學習交流的平臺，還潛移默化地將充滿生機的、現代化的高校校園文化逐漸地建立起來。
將美育與校園文化建設相結合，引 領校園文化建設新趨勢。美育是校園文化不可缺少的有機組成部分。我國老一輩教育家蔡元培、陶行知等都非常重視美育。而以“德智體美勞全面發展的人才”作為社會主義的發展要求和我國教育的重要出發點,已在實踐中證明是行之有效的。因此，不可忽視美育。美育的范圍很廣，比如音樂、美術、舞蹈、戲劇、影視等都是其組成部分。一方面，健康的藝術在陶冶人的情操，提高人的道德修養，激勵其愛祖國、愛人民的思想感情等方面起到了重要作用。另一方面，一個全面發展的人，不僅應是道德高尚的人、科學知識豐富的人，也必須是具有審美能力的人，是會欣賞美、享受美、創造美的人。只有審美素養、道德素養和科學素養兼備的人，才是社會主義事業所需要的人才。在美育作用下的校園文化恰是把三者統一起來的最好教材。因此，將美育作為校園文化建設的有機組成部分，對學生進行審美教育，倡導健康的高雅藝術，用高雅的趣味、高尚的情操引 領高校校園文化建設，勢在必行。